Qu’est-ce que l’éducation ouverte ?
L’éducation ouverte signifie donner la possibilité de choix aux enfants dans un cadre bien établi. Je ne demande jamais à mes enfants s’ils ont envie d’être éduqués, s’ils veulent dormir moins de 11 heures, s’ils préfèrent jouer à un jeu ou faire leurs devoirs. Il y a des situations où les enfants peuvent choisir mais en général éduquer a des lignes bien définies.
Je ne vais pas leur demander s’ils préfèrent manger la soupe ou le dessert mais je peux évidemment leur donner le choix entre les légumes de la soupe, le type de féculent, le fruit dont ils ont envie etc. Je peux leur demander à quel jeu ils veulent jouer, quel sport ils ont envie de faire ou quel est le devoir qu’ils veulent faire d’abord.
Bien éduquer signifie amener de bons outils aux enfants pour les rendre autonomes, compétents physiquement, psychologiquement, émotionnellement et socialement. Et pour cela, ils ont besoin de limites. Ils ont besoin de se sentir en sécurité avec des lignes bien délinéées, ils n’ont pas besoin d’une énorme liberté mais ils ont surtout besoin d’attention et d’amour. Les nouvelles technologies ne peuvent jamais remplacer l’attention des parents ou des adultes.
Est-ce que les enfants n’ont pas besoin de plus de liberté ?
Aujourd’hui il y a l’idée que les enfants doivent toujours faire comme ils veulent, qu’ils doivent avoir la liberté de choix pour tout et que c’est à eux de décider de tout ce qu’ils veulent faire/avoir… Ainsi ma première question est pour vous adultes : est-ce que vous pouvez toujours faire les choses que vous voulez ?
Je suis d’accord que dans la majorité des cas oui mais notre liberté s’arrête là où commence celle des autres. Vivre en société est d’accepter les autres et cela va toujours inclure le respect des règles sociales. Si on laisse l’éducation de nos enfants à eux-mêmes, vont-ils comprendre les règles sociales?
Comment pouvons-nous améliorer notre société ?
On vit en démocratie et cela inclut le respect pour notre société et pour toutes les personnes. L’éducation est un droit que tous les enfants ont. C’est notre responsabilité d’adultes de respecter tous les enfants, pas seulement nos enfants.
Afin d’éviter des problèmes d’intégration et pour réduire les différences sociales, il est fondamental que le système éducatif réponde aux problèmes individuels de chaque enfant.
Selon cette idée, il est important de donner la possibilité à tous les enfants d’essayer des activités différentes en respectant l’individualité de chacun , cela ne veut pas dire « laisser la possibilité aux enfants de le faire s’ils ont envie » mais plus que ça, il est important de les stimuler à le faire. Comme prof je peux demander à un enfant s’il veut participer à un cours et il peut répondre non. J’accepte sa réponse mais est-ce que je suis sûre qu’il ne veut pas participer ? Probablement il a répondu non parce qu’il craint d’être exposé aux autres, qu’ils a peur de perdre, d’être moqué etc. Cela va encore augmenter la différence entre cet enfant et ses collègues.
Quel devra alors être la bonne pratique ?
Mon expérience de 20 ans de travail avec les enfants me dit qu’il faut absolument avoir des personnes passionnées par leur travail. Comprendre la vraie définition d’inclusion, de différenciation, d’intégration est fondamentale soit dans le système formel soit dans le système non formel. Les enfants sont des enfants dans tous les moments de leur vie. Voulons-nous améliorer notre société ? Pouvons-nous commencer dès maintenant ? Éduquer devra venir du cœur et devra contempler tous les enfants.
Normalement mes amis me disent que j’ai beaucoup de chance avec mes enfants, je leur réponds que la chance vient du travail journalier. À la fin de la journée je suis fière du résultat mais je vous invite tous à faire de même. La société nous remerciera.
L’éducation ouverte signifie donner la possibilité de choix aux enfants dans un cadre bien établi. Je ne demande jamais à mes enfants s’ils ont envie d’être éduqués, s’ils veulent dormir moins de 11 heures, s’ils préfèrent jouer à un jeu ou faire leurs devoirs. Il y a des situations où les enfants peuvent choisir mais en général éduquer a des lignes bien définies.
Je ne vais pas leur demander s’ils préfèrent manger la soupe ou le dessert mais je peux évidemment leur donner le choix entre les légumes de la soupe, le type de féculent, le fruit dont ils ont envie etc. Je peux leur demander à quel jeu ils veulent jouer, quel sport ils ont envie de faire ou quel est le devoir qu’ils veulent faire d’abord.
Bien éduquer signifie amener de bons outils aux enfants pour les rendre autonomes, compétents physiquement, psychologiquement, émotionnellement et socialement. Et pour cela, ils ont besoin de limites. Ils ont besoin de se sentir en sécurité avec des lignes bien délinéées, ils n’ont pas besoin d’une énorme liberté mais ils ont surtout besoin d’attention et d’amour. Les nouvelles technologies ne peuvent jamais remplacer l’attention des parents ou des adultes.
Est-ce que les enfants n’ont pas besoin de plus de liberté ?
Aujourd’hui il y a l’idée que les enfants doivent toujours faire comme ils veulent, qu’ils doivent avoir la liberté de choix pour tout et que c’est à eux de décider de tout ce qu’ils veulent faire/avoir… Ainsi ma première question est pour vous adultes : est-ce que vous pouvez toujours faire les choses que vous voulez ?
Je suis d’accord que dans la majorité des cas oui mais notre liberté s’arrête là où commence celle des autres. Vivre en société est d’accepter les autres et cela va toujours inclure le respect des règles sociales. Si on laisse l’éducation de nos enfants à eux-mêmes, vont-ils comprendre les règles sociales?
Comment pouvons-nous améliorer notre société ?
On vit en démocratie et cela inclut le respect pour notre société et pour toutes les personnes. L’éducation est un droit que tous les enfants ont. C’est notre responsabilité d’adultes de respecter tous les enfants, pas seulement nos enfants.
Afin d’éviter des problèmes d’intégration et pour réduire les différences sociales, il est fondamental que le système éducatif réponde aux problèmes individuels de chaque enfant.
Selon cette idée, il est important de donner la possibilité à tous les enfants d’essayer des activités différentes en respectant l’individualité de chacun , cela ne veut pas dire « laisser la possibilité aux enfants de le faire s’ils ont envie » mais plus que ça, il est important de les stimuler à le faire. Comme prof je peux demander à un enfant s’il veut participer à un cours et il peut répondre non. J’accepte sa réponse mais est-ce que je suis sûre qu’il ne veut pas participer ? Probablement il a répondu non parce qu’il craint d’être exposé aux autres, qu’ils a peur de perdre, d’être moqué etc. Cela va encore augmenter la différence entre cet enfant et ses collègues.
Quel devra alors être la bonne pratique ?
Mon expérience de 20 ans de travail avec les enfants me dit qu’il faut absolument avoir des personnes passionnées par leur travail. Comprendre la vraie définition d’inclusion, de différenciation, d’intégration est fondamentale soit dans le système formel soit dans le système non formel. Les enfants sont des enfants dans tous les moments de leur vie. Voulons-nous améliorer notre société ? Pouvons-nous commencer dès maintenant ? Éduquer devra venir du cœur et devra contempler tous les enfants.
Normalement mes amis me disent que j’ai beaucoup de chance avec mes enfants, je leur réponds que la chance vient du travail journalier. À la fin de la journée je suis fière du résultat mais je vous invite tous à faire de même. La société nous remerciera.
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